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新教师成长三年规划

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发表于 2019-9-28 23:13:25 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
彭店中心校??刘洋洋
转眼间,作为新教师的我已参加工作半月,通过这半月多与同事,学生的磨合,我渐渐适应了校园生活。我既有初为人师的喜悦,但面对一些教学现象也充满了困惑。作为刚刚上岗的新教师,要学的东西太多,面对一次次突如其来的考验总会让我措手不及,甚至力不从心。自己没有娴熟的教学技术,没有丰富的万博体育注册号下载app_万博app怎么存款变成网站了_万博betman app理论知识,更没有扎实的教学基本功,虽然能达到一些必要的工作要求,但在教学上与老教师相比还相差很多,在课堂教学上还是会或多或少出现一些小差错,不能那么的得心应手。但毕竟我还年轻,比较容易接受新的东西,我思维活跃有自己的想法,勇于探索、能吃苦、有上进心。在未来的三年里我对自己制定的总目标是:努力成为业务水平较高的教师,并在科研、课题上小有成就。
? ?第一年(2019.9—2020.6)化被动为主动,从小事做起,实现角色转变 
  1.认真学习小学语文新课程标准,加强理论学习,多阅读本专业的书籍。如《师生沟通的艺术》、《课堂管理的策略》等,品读教学相关方面的理论知识。每天至少抽空一个小时的时间来丰富自身的理论水平并及时做好笔记和摘抄等等。
  2.听优秀老师的课我觉得是自己进步最快的途径。首先学会模仿优秀教师的教学模式,汲取好的教学管理能力。其次要虚心请教指导老师,主动向老教师学习,使自己尽快的成长。
  3.课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台,认认真真上好每一节课,同时也要积极争取上公开课的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格,努力走出一条属于自己的教改之路。
  4.经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结实践,升华经验;也可以发现自身的不足,渴求新知。
  5.坚持学习。教师的专业成长离不开学习,不学习就不能适应万博体育注册号下载app_万博app怎么存款变成网站了_万博betman app改革的形势,就适应不了学生的内在需求,也就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材,巩固和熟悉教材内容,在此基础上阅读参考书和读专业报刊杂志,学习各种文件。让学习成为一种内需。
? ?第二年(2020.9—2021.6)加强万博体育注册号下载app_万博app怎么存款变成网站了_万博betman app技能培养,提高班级管理能力
  1.能较好地把握教学规律,灵活地运用教学方法。有较强地组织驾驭教学的能力和教学基本素养,从而提高万博体育注册号下载app_万博app怎么存款变成网站了_万博betman app教学质和量,切实打造“效率课堂”。
  2.在万博体育注册号下载app_万博app怎么存款变成网站了_万博betman app基本熟练的基础上,积极参与班级管理工作,提高班级管理能力。
  3.要给学生一桶水,自己必须要有一池水,也许一池水也是不够的,因为学生对知识的渴望是永无止境的。因而自己必须树立终身学习的理念并付诸实践。
  4.动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案例、万博体育注册号下载app_万博app怎么存款变成网站了_万博betman app叙事、教学随笔、教研论文等等。
 ??第三年(2021.9——2022.6)教学相长,教研并进,初步形成自我教学特色 
1.在教材普遍熟悉的基础上,在教学套路熟悉的情况下,教法有所提高,也就是对于教材的取舍有所提高。形成自己的万博体育注册号下载app_万博app怎么存款变成网站了_万博betman app风格,走有自己特色的教学之路。 
2.不能仅仅立足于简单的教学,而是要在实践中不断提升、积累智慧、注重教学反思,要学会做研究型的教师。
 ??要做到以上这些必须树立终身学习的观念。首先,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴。在新课程理论的指导下,从名优教师中汲取经验,经过自己的实践内化,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,在教学实践中努力形成自己的教学风格,努力走出一条属于自己的教学之路。其次,积极参加各级各类的培训,一方面是学习相关的技术知识,提高自己的业务水平,另一方面也可以在与其它学员的交流中了解更多的信息,跟上时代的步伐。最后,制作个人专题档案。记录整理个人成长的足迹。认真参加每一次的教研活动,认真思考并虚心学习。积极参加万博体育注册号下载app_万博app怎么存款变成网站了_万博betman app部门组织的继续万博体育注册号下载app_万博app怎么存款变成网站了_万博betman app学习、学校组织的校本教研活动、校级公开课等,利用每学期开一节公开课的机会展示教学风采。 
? ? 我相信这三年的教学之路,通过不断地实践、反思,我会学会很多,进步许多。我会始终不忘自己为师的职责和使命,不辱为师德重任,争取做一个优秀的教师! 
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